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給未來特教老師的你們--高市特教巡輔師｜洪書嫺

• 發佈日期：2018-07-16
• 　今天下午（8/17），我們開總檢討會，大家擠在行政辦公室，一起討論這幾週遇到的一些事情與困難，我們也談到了「自律」、「家長的支持與配合」等。
  
  你們當中有人從大一的暑假便加入了輔導員的行列，在這裡度過了三年、二年。
  
  家慧、瑞德、苡瑄三年；
  旻育、巧雲、楓雅、孟庭、尚筠、妤婷、芮錡…二年；
  
  還有許多我叫不出名字的你，大學生涯中（精華的）暑假都留在了信義國小。
  
  明年有的人要開始實習、有的人會繼續參加或不參加。
  
  　　今年最特別的是，有你們的學長姐，曾經的輔導員變成了帶班的老師！
  
  　　聽到你們的學長分享：「如果這個暑假，你快樂的回憶多於痛苦的回憶，那麼你可能適合當個特教老師；如果你痛苦的回憶多於快樂，可能就不是這麼適合當特教老師」
  
  　我想到常有實習生、志工問我「特教老師需要什麼特質？」　　
  
  坦白說，到底「怎麼樣算是適合當特教老師的人？」或者更白話的說「我是一個適合當特教老師的人嗎？」
  
  　　照片中的你們就好像當年新手的我，對「成為一個特教老師」充滿熱情，期待能將自己的學生教有所成。希望家長能處處支持配合；學生能今天教、現在吸收、明天複習、後天就要展現出來；行政成為最強的支持後盾！
  
  　　我記得剛進機構當特教老師時，我除了滿滿的熱情外，連IEP 是什麼都不知道，看不懂兒童評估量表；家長拿魏氏智力測驗問我時，我連那是什麼都看不懂（感覺比你們還慘）。
  
  　　我的首批個案之中，有一位自傷行為特別嚴重的小孩，我記得那時每天早上起來，我總是很焦慮，擔心她今天會不會又發脾氣？會不會又打頭？如果她打頭我要怎麼辦？那時我最大的希望就是：她打頭的時候，我可以「剛好不在」現場！因為我無法處理，反而與她陷入僵局。
  
  　　待了三個月，我就想離職，還偷偷跑去找兼職工作。
  
  　　剛進學校的時候，我常陷入我是高薪保姆還是特教老師的矛盾中。
  
  　　有段時間，我趁著中午小孩熟睡後回教室打掃的空擋，打電話給以前的同事哭訴；和行政老師談完話後，躲到廁所裡掉眼淚。
  
  　　當別人羨慕我考進學校當老師，卻是我最痛苦的時候，感覺沒有人支持，工作成就感低落，還要面對有些人的質疑：你這麼做有用嗎？
  
  　　即使到今日我也常常陷入「我這麼做真得對孩子有幫助？」還是，「我只是自以為對他有幫助？」的長思中。
  
  　　所以，如果從上面的描述來看，我每一段經歷的開始總是痛苦多於快樂、挫折多於成就，那麼我顯然不應該是個適合當特教老師的人。
  
  　　我想，我們每個人都會「曾經」是『菜鳥』，然後慢慢成為『老鳥』。
  
  　　從菜鳥到老鳥的過程中，隨著時間推移，我們的教學技巧、處理孩子行為的經驗、與家長溝通的能力，都會慢慢的累積、成長。只要你願意「認真」！
  
  　　認真對待你帶的小孩、認真面對你的工作、認真檢討自己犯的錯誤，認真吸收相關的知識。
  
  　　只有「認真」也只要「認真」，你就可以成為你心裡所期待的那樣子的特教老師！
  
  　　不過，即使未來你不是特教老師，那麼也希望你記得這個暑假的經歷，在未來的日子中，對於經過你身旁的自閉症者、身心障礙的朋友，都能友善接納與對待。畢竟，不可否認，即便我們再怎麼努力，這些孩子能力再怎麼提升，先天都有他們無法克服的特質與困難，所以我們友善的接納才是他融入社會最最最重要的關鍵！
  
  　　祝福你們，未來的老師、特教老師、教授（搞不好會有教育部長哦）2017 充電列車謝幕囉！
  
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